乌市好的中考

wulumuqi
2020-07-15 浏览618次

新疆中考辅导课程

                       乌鲁木齐华实教育专注于中高考辅导14年老品牌,率较高的辅导,目前开设的中高考文化课全托辅导、高一/二/三文化课全托辅导、中高考、中考复读全托、高考复读全托、百日、初一/二/三全日制辅导等课程,班型为15人大班、10人中班、6人小班、一对一辅导等,采用授课,对其中的各个知识点进行辅导,教学采用我校的内部编写教材+外部教材,老师带领学员逐步夯实基础,让学员更好的应对未来。下面是小编整理的中高考辅导的相关内容,希望能给有疑惑的你一些帮助。                    

课程
课程名称
数学二次函数,反比例函数,旋转,圆,概率初步,相似,锐角三角形函数,投影视图;总复习,二轮复习咨询详情
英语全一册学习+一轮复习+二轮复习。 一轮复习:语法专项、题型专项。 二轮复习:主要以专项卷,综合卷,模拟和为主,查缺补漏,巩固基础。
语文诗歌,诗、词、曲,小说,阅读、作文;总复习:字音,字形,病句,名著,古诗文理解,语境分析题,上下文问题,说明文阅读,议论文阅读,记叙文阅读,记叙文写作,议论文写作咨询详情
物理内能,热能,磁与电,电路,欧姆定律,电功率,电磁,家庭用电,信息能源技术;一轮、二轮专项复习咨询详情
化学金属及其化学性质,溶液的溶解度及浓度,酸碱盐化学肥料,化学生活,营养物质;一轮、二轮专项复习


                                       

课程设置
一对一个性化辅导
教学特色
一、授课、讲练结合+了、课后落实
二、上课形式:一对一辅导
(1)根据老师授课进度有针对性进行点对训练;
(2)专业的教学服务老师亲批亲改;
(3)点对点找出孩子学习中出现的知识型错误、方法型错误、习惯型错误并反馈给代课老师;
四、无声自习:通过安静的环境使孩子养成良好的学习习惯,独立思考能力;帮学生建立笔记个性错题本落实
五、学情分析会:突出讲的学习方法、正确的思考习惯、规避失误以及!
三~六人精品决胜班


乌市华实教育辅导定制专属学习方案
学员分析
从学生出发分析阻碍进步原因
目标定制
结合学员分析阶段性学习目标
方案制定
根据目标制定个性化学习方案
师资匹配
学校以学生为中心,筛选适合的好老师
专属服务
课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求
成长规划
为学员规划脱离学习后的成长路径

如何选择文化课?
一、看口碑
一个成熟的往往都是靠口碑相传发展起来的,在当地复读圈都会有或大或小的影响力。较简单的办法,问问上一届的学长,在哪学的,学的怎么样,中考考多少分,了多少分,对评价是否满意等等。多问几个人总归是没有坏处的,如果大部分人都说好,那这个再差也差不到哪去。
二、看率
率可能是评价一个好坏的较直接标准了,很多会把上一年的情况张贴到公示栏,去学校实地考察的时候一定不要忽视看这一项,如果学校没有公示上一年的情况,你也可以要求看一下,如果连让你看情况的勇气都没有的话,这样的较好是不要选择。
三、 看师资力量
很多对外宣传的时候,会把师资力量说的天花乱坠,各种头衔比比皆是。其实,这样的头衔只是一个参考,并不能说明老师的真实教学水平。较简单的办法就是试听课,现在大部分都允许试听,足够自信的会鼓励试听。老师讲的好不好,两节课试听下来,你自己心里就有数了。较重要的就是考察老师的教学经验和责任心。这里需要广大家长注意所说的教学经验不光是老师教普通文化生的教学经验,这只是一方面,较重要的是教艺术生文化课的经验。
四、看管理方式
从目前所了解的情况来看,很多都在学习严管模式,在有些方面,这确实是值得我们学习和借鉴的。然而,矛盾具有特殊性,具体到艺术生管理上来说的确要有针对性的办法,不能搞一刀切,毕竟艺考生和普通文化生是有区别的。
乌市华实教育高三辅导环节
-1-特约沟通咨询
面对面沟通,了解学生个性特点
-2-科学完善
对学生学习情况进行科学完善的
-3-定制个性化辅导计划
根据学科需求定制个性化辅导计划
-4-面对面授课
1对1、面对面授课,因材施教,教得深刻、学的透彻
-5-个性化服务
专业服务团队(班主任、学科教师、陪读教师)提供贴心服务
-6-监估
监督指导,及时反馈、随时修订辅导方案



备考好产品·八大特权
对每个学员的学习成果负责
每周特色主题班会 营造学习良性竞争氛围
专享高中全科学习资料库 
开展课堂之外的丰富多彩的学习活动
班主任全年责任制班级管理及跟踪
较快时间获取当地新政策及各校试题
享有政策类、家庭教育类等讲座资格
享受专属“激励计划”

乌市华实教育简介
        乌市华实教育培训学校是一所独立办学的1对1中个性化辅导。 一直坚持“向学生提供优质教育服务”的办学宗旨,以“快乐教学”和“教育”为核心,“因材施教,1对1教学,6对1服务,提习能力”为目标。注重“授人以渔”,教授学生学习方法,提生学习能力,学生。

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